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课程简介

《熔化极气体保护焊》是智能焊接技术专业的核心课程，是在学习了《使用焊条电弧焊焊接结构件》等课程之后，具备了焊接基本知识和操作能力的基础上，开设的一门课程。其功能是对接专业人才培养目标，面向熔化极气体保护焊焊工、工艺员等岗位，培养学生工艺编制、焊接操作及质量检测等能力。通过课程的学习，能够正确使用熔化极气体保护焊设备，能选择合适的工艺参数并熟练进行焊接，能分析焊接过程中焊接缺陷的产生原因及其对焊接质量的影响。要求熟练掌握V形坡口平焊、横焊、立焊和仰焊单面焊双面成形技术并能检查焊缝的质量；培养良好的职业素养、安全意识和团队精神，养成吃苦耐劳和精益求精的精神。

课程目录

课程标准

《熔化极气体保护焊》课程标准

1 课程简介

1.1 课程名称：《熔化极气体保护焊》

1.2 适用专业：焊接技术及自动化专业

1.3 课程性质：《熔化极气体保护焊》课程是焊接技术及自动化专业的核心课程之一。

1.4 开发思路：课程标准根据焊接技术及自动化专业典型工作岗位（焊工、技术员）、典型工作任务、工作过程、职业行动能力分析，设定本课程的培养目标。在教学内容的设计上以特种设备焊接操作人员考核细则规定的熔化极气体保护焊焊工考核项目V型坡口对接焊接为主线进行构建，并辅以先进的教学方法——行动导向教学法，培养学生的实践能力，使学生能尽快地适应职业岗位的要求。

1.5 课程特色：

依据焊接专业人才培养方案，在教学过程中把相应标准规定的考核项目安排到教学过程中，以特种设备焊接操作人员考核细则规定的熔化极气体保护焊焊工考核项目V型坡口对接焊接为主线进行构建，涵盖了设备的安装调试，不同位置、不同焊接接头的焊接操作方法，工艺参数的选择及焊质量的检查。教学中采用行动导向教学法与任务驱动教学法相结合组织教学，体现“以学生为主”、“理实一体”、“学中做、做中学”的理念，结合专业课程的工学结合，使学生获得与企业相似工作岗位要求相一致的职业能力。

2 课程目标（能力目标描述）

2.1 总体目标：

通过对本课程的学习与训练，能够正确安装、调试、维护熔化极气体保护焊焊接设备，能选择合适的焊接工艺参数并熟练进行焊接操作，能分析焊接接头的组织和性能，能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因及其对焊接质量的影响并采用相应的防止措施。要求熟练掌握平焊、立焊和横焊的单面焊双面成型熔化极气体保护焊技术以及典型焊接接头管-管对接、管板对接的焊接操作，并能检查焊缝的外观质量。

2.2 能力目标：

（1）能正确安装、调试和操作熔化极气体保护焊焊接设备；

（2）能选择合适的焊接工艺参数并熟练进行焊接操作；

（3）能进行熔化极气体保护焊平焊、立焊和横焊的单面焊双面成型焊接；

（4）能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并采用相应的防止措施；

（5）能编制12mm低碳钢厚板熔化极气体保护焊仰焊的单面焊双面成型焊接工艺；

（6）能分析焊接接头的组织和性能，并能检查焊缝的外观质量；

2.3 知识目标：

（1）掌握熔化极气体保护焊接焊接方法；

（2）理解熔化极气体保护焊焊接设备的安装、调试和使用方法；

（3）掌握熔化极气体保护焊焊接参数的调节方法；

（4）了解熔化极气体保护焊焊接设备的常见故障和检修方法；

（5）掌握熔化极气体保护焊平焊、立焊和横焊的打底层焊接方法；

（6）掌握熔化极气体保护焊平焊、立焊和横焊的填充层焊接方法；

（7）掌握熔化极气体保护焊平焊、立焊和横焊的盖面层焊接方法；

（8）理解12mm低碳钢厚板熔化极气体保护焊仰焊的单面焊双面成型焊接工艺；

（9）理解焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并采用相应的防止措施；

（10）掌握焊缝的外观质量检查方法；

2.4 素质目标：

（1）具有查阅资料、自主学习和勤于思考的能力；

（2）具有团队协作意识和语言表达能力；

（3）具有尊重和自觉遵守法规、标准的意识；

（4）具有踏实细致、认真负责的工作态度；

（5）具有良好的职业道德和敬业精神；

（6）具有安全、环保和节约意识；

（7）具有终生学习和可持续发展的能力；

（8）具有6S管理意识；

3 课程内容 课程（56学时）

项目编号	项目名称	工作任务	学时分配	项目总学时
1	12mm低碳钢厚板V型坡口平对接焊接	1.1熔化极气体焊接设备的安装与调试	4	20
		1.2 12mm低碳钢厚板V型坡口平对接打底层焊接	4
		1.3 12mm低碳钢厚板V型坡口平对接填充层焊接	4
		1.4 12mm低碳钢厚板V型坡口平对接盖面层焊接	4
		1.5 12mm低碳钢厚板V型坡口平对接焊接	4
2	12mm低碳钢厚板V型坡口横对接焊接	2.1 12mm低碳钢厚板V型坡口横对接打底层焊接	4	16
		2.2 12mm低碳钢厚板V型坡口横对接填充层焊接	4
		2.3 12mm低碳钢厚板V型坡口横对接盖面层焊接	4
		2.4 12mm低碳钢厚板V型坡口横对接焊接	4
3	12mm低碳钢厚板V型坡口立对接焊接	3.1 12mm低碳钢厚板V型坡口立对接打底层焊接	4	16
		3.2 12mm低碳钢厚板V型坡口立对接填充层焊接	4
		3.3 12mm低碳钢厚板V型坡口立对接盖面层焊接	4
		3.4 12mm低碳钢厚板V型坡口立对接焊接	4
4	12mm低碳钢厚板V型坡口仰对接焊接工艺	老师的指导、课外完成、课内安排4课时答辩	4	4
合计				56

4 学习情境教学方案设计

学习情境一：12mm低碳钢厚板V型坡口平对接焊接（20学时）

能力目标描述	能正确安装、调试和操作熔化极气体保护焊焊接设备；能选择合适的焊接工艺参数并熟练进行焊接操作；能正确进行低碳钢厚板V型坡口平对接打底层焊接；能正确进行低碳钢厚板V型坡口平对接填充层焊接；能正确进行低碳钢厚板V型坡口平对接盖面层焊接；能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并采用相应的防止措施；能分析焊接接头的组织和性能，并能检查焊缝的外观质量；
主要内容	熔化极气体保护焊焊接方法基础知识；焊接保护气体基础知识；熔化极气体保护焊焊接设备；熔化极气体保护焊平敷焊；熔化极气体保护焊单面焊双面成型；低碳钢厚板V型坡口平对接打底层焊接；低碳钢厚板V型坡口平对接填充层焊接；低碳钢厚板V型坡口平对接盖面层焊接；焊接质量检查与焊接缺陷防止措施；
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材、气体保护焊机、砂轮机、气瓶、半自动火焰切割机、焊接工装夹具、相关标准等
教学方法	任务驱动法、引导文法、项目教学法。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接技术及检测基地
考核评价方式	过程考核为主：其中技术应用能力占70%；平时学习态度、语言表达能力和团结合作能力等占30%

学习情境二：12mm低碳钢厚板V型坡口横对接焊接（16学时）

能力目标描述	能选择合适的焊接工艺参数并熟练进行焊接操作；能正确进行低碳钢厚板V型坡口横对接打底层焊接；能正确进行低碳钢厚板V型坡口横对接填充层焊接；能正确进行低碳钢厚板V型坡口横对接盖面层焊接；能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并采用相应的防止措施；能分析焊接接头的组织和性能，并能检查焊缝的外观质量；
主要内容	熔化极气体保护焊单面焊双面成型；低碳钢厚板V型坡口横对接打底层焊接；低碳钢厚板V型坡口横对接填充层焊接；低碳钢厚板V型坡口横对接盖面层焊接；焊接质量检查与焊接缺陷防止措施；
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材、气体保护焊机、砂轮机、气瓶、半自动火焰切割机、焊接工装夹具、相关标准等
教学方法	任务驱动法、引导文法、项目教学法。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接技术及检测基地
考核评价方式	过程考核为主：其中技术应用能力占70%；平时学习态度、语言表达能力和团结合作能力等占30%

学习情境三: 12mm低碳钢厚板V型坡口立对接焊接（16学时）

能力目标描述	能选择合适的焊接工艺参数并熟练进行焊接操作；能正确进行低碳钢厚板V型坡口立对接打底层焊接；能正确进行低碳钢厚板V型坡口立对接填充层焊接；能正确进行低碳钢厚板V型坡口立对接盖面层焊接；能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并采用相应的防止措施；能分析焊接接头的组织和性能，并能检查焊缝的外观质量；
主要内容	熔化极气体保护焊单面焊双面成型；低碳钢厚板V型坡口立对接打底层焊接；低碳钢厚板V型坡口立对接填充层焊接；低碳钢厚板V型坡口立对接盖面层焊接；焊接质量检查与焊接缺陷防止措施；
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材、气体保护焊机、砂轮机、气瓶、半自动火焰切割机、焊接工装夹具、相关标准等
教学方法	任务驱动法、引导文法、项目教学法。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接技术及检测基地
考核评价方式	过程考核为主：其中技术应用能力占70%；平时学习态度、语言表达能力和团结合作能力等占30%

学习情境四: 12mm低碳钢厚板V型坡口仰对接焊接工艺（自主项目）

能力目标描述	能够编制V型坡口仰对接焊焊接工艺，并明确其操作要点和注意事项来指导仰对接焊的操作
主要内容	12mm低碳钢厚板V型坡口仰对接焊接工艺
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材、气体保护焊机、砂轮机、气瓶、半自动火焰切割机、焊接工装夹具、相关标准等
教学方法	任务驱动法、引导文法、项目教学法。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接技术及检测基地
考核评价方式	过程考核为主：课内组员之间互评、修改完善技术资料，老师答辩并批阅技术资料

5 实施要求

5.1教学要求:

5.1.1课程标准要求

课程标准是进行教学活动的基本文件。课程标准以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、江苏省教育厅《关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》、《关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》要求为依据,全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照工作过程导向的原则进行课程设计。以工作任务(项目)为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型的工作任务，来获得工作任务所需要的综合职业能力；课程教学目标、内容与要求、评价都突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。即构建以工作任务引领、项目驱动、突出能力、内容实用、教学做一体为主要特征的理论与实践一体化课程。

5.1.2教学过程要求

在教学过程中，教学内容紧密结合职业岗位标准,技术规范、标准，提高学生的岗位适应能力。

在教学过程中，应用投影仪、多媒体、网络资源等教学资源，帮助学生完成工作任务。

教学过程中立足于加强学生技术应用能力的培养。采用项目教学法、任务驱动法、引导文教学法等方法，发挥学生主体作用的教学方法，以工作任务引领教学，提高学生技术应用能力。充分利用校内焊接技术及检测基地和校外实训基地,模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中,让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。

5.1.3教学方法要求

课程教学的关键是虚拟企业情境组织教学。应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中充分体现学生的主导地位，教师作为学生学习过程的陪同者、引导者、辅导者、组织者、评价者，让学生在“教”与“学”的过程中掌握课程知识，实现理论实践一体化。

5.1.4教师要求

教师要关注行业发展，多深入施工现场，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，在教学过程中，贴近现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

技术课程应充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，既要有工程实践经历、焊接专业技术应用能力，又要具备行动导向教学的能力，又要有强的综合素质，才能引导学生提升职业综合素养。

本课程的主讲教师应为具有一定工作经验的“双师型”教师。

5.1.5学生要求

要求学生具有金属材料分类和性能的知识；具有切割备料的能力；计算能力；计算机操作能力；熔化极气体保护焊焊接方法操作能力；认真的学习态度；团队合作精神；高尚的职业道德。

5.2 教材编写要求

5.2.1体例要求

所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。

教材内容编写应图文并茂，配合教材同时开发电子教案、录像、多媒体课件等。

5.2.2内容要求

教材必须与企业合作共建，依据课程标准编写；教材应充分体现任务引领、行动导向教学课程的设计思想。

应将本课程的典型项目分解成若干典型的工作任务，并结合职业技能证书考证要求、职业工作岗位能力要求，强调理论在实践中的应用。

教材应图文并茂，将抽象的理论知识融入项目任务完成过程中，以提高学生的学习兴趣，并加深学生对承压设备的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。

教材中的项目应该尽可能采用企业的真实产品，以解决就业上岗可能遇到的实际问题，并且具有较强的操作性。

5.3 考核评价要求

改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、过程评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。

关注评价的多元性。结合完成工作任务的态度、与人交流合作、团队合作精神、技术应用能力评价、独立制定的工作计划、独立完成某一项目的能力等方面综合评价学生的成绩。

应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。

《使用熔化极气体保护焊焊接结构件》采用的是项目化教学，学生成绩的记分方法：总成绩实行百分制。具体的考核内容：主要考核以每个项目（或任务）完成的情况作为考核能力目标、知识目标和素质目标的主要内容。具体包括：完成项目的态度、完成项目的质量、资料查阅情况、问题的解答、团队协作、表述能力、外语应用、劳动保护、经济成本等，占总分的65%； B组项目的任务完成情况和答辩成绩占总成绩的10%。期末理论知识测试占总成绩的25%。

各任务评分权重表：

项目编号	项目名称	工作任务	权重%	备注
1	12mm低碳钢厚板V型坡口平对接焊接	1.1熔化极气体焊接设备的安装与调试	5
2		1.2 低碳钢厚板V型坡口平对接打底层焊接	5
3		1.3 低碳钢厚板V型坡口平对接填充层焊接	5
4		1.4 低碳钢厚板V型坡口平对接盖面层焊接	5
5		1.5低碳钢厚板V型坡口平对接焊接	5
6	12mm低碳钢厚板V型坡口横对接焊接	2.1低碳钢厚板V型坡口横对接打底层焊接	5
7		2.2 低碳钢厚板V型坡口横对接填充层焊接	5
8		2.3 低碳钢厚板V型坡口横对接盖面层焊接	5
9		2.4低碳钢厚板V型坡口横对接焊接	5
10	12mm低碳钢厚板V型坡口立对接焊接	3.1 低碳钢厚板V型坡口立对接打底层焊接	5
11		3.2低碳钢厚板V型坡口立对接填充层焊接	5
12		3.3低碳钢厚板V型坡口立对接盖面层焊接	5
13		3.4低碳钢厚板V型坡口立对接焊接	5
14	自主项目：12mm低碳钢厚板V型坡口仰对接焊接工艺		10
15	理论考核		25
合计			100

5.4 课程资源的开发和利用

注重投影仪、录像、实训设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设型象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立课程资源库，为学生网上学习创造条件。

积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和焊接专业论坛等网上信息资源。

产学合作开发实习实训课程资源。充分利用本行业典型企业的资源进行产学合作，结合产品生产过程，提供多种教学资源；拓宽实习实训基地，建设工学结合实训基地，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

5.5 其它要求

实行“双证书”制度,学生在校期间，必须取得中级焊工资格以上职业资格等级证书。

要求学生外语通过国家应用能力考试，计算机通过省二级考试，并取得证书。

为提高学生综合素质，要求每位学生在校期间每学期自主选择一门选修课程，成绩合格。

注重素质教育，每位学生在校期间必须参加素质教育活动，并将其成绩纳入《学生综合素质测评》中，成绩在六十分以上。

授课老师

阴祖强
林凯
刘华锋
赵汉宇
刘立强
姜泽东
米宪儒
王博
王博
吴叶军
张厚强
赵世通
李慧林
张建华
冯菁菁
陈学芹
王滨滨
乔兴伟
沙勇
穆春艳
吕涛
李东亮
马国新
王学明
吴巨辉

报名学习者

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